En passant

Mélanges de couleurs

Dans le domaine Explorer le monde, nous abordons la notion de mélanges des couleurs, à partir de l’album Couleurs, de Hervé Tullet, et de l’album Trois souris peintres, de Hélène Stoll Walsh.

Cette activité permet de travailler la vue (et oui, sans ce sens, il n’est pas possible de différencier les couleurs !), le toucher car la peinture est au doigt, et permet d’explorer la matière : la peinture.

Cette activité est un réel prolongement de l’album de Hervé Tullet, et est très transversale.

Vous pouvez télécharger la feuille à imprimer (de préférence sur du papier épais) : couleurs

Ensuite, il vous reste à découper 6 rectangles de 7 x 15 (une feuille A4 divisée en 6 rectangles égaux), de plier chaque rectangle et de le coller sur la feuille ci-dessus.

Voici le résultat…

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En passant

Se laver les mains

Voici du matériel à imprimer et plastifier pour aborder le lavage des mains.

Voici les différentes étapes que j’ai prévues :

  • Lecture de l’album Lave-toi les mains !
  • Présentation de la main pleine de microbes : qu’est-ce qu’un microbe ? Peut-on les voir ? Où sont-ils ? 
  • Quand faut-il se laver les mains ? Aide avec les images à imprimer et plastifier. 
  • Comment se lave-t-on les mains pour enlever les microbes ? Remettre les images dans l’ordre, expliquer les étapes. Par petit groupe, aller se laver les mains en suivant toutes ces étapes. 

L’objectif finale de cette séquence est pour moi de créer pour chaque élève une vidéo, dans laquelle apparait une photo de lui à chaque étape du lavage et demain, et l’enfant commente ce qu’il fait sur chaque photo.

Pour commencer, nous réaliserons une vidéo à base des images Quand se lave-t-on les mains ?  dans laquelle des élèves commentent ces images.

Cela permet de travailler plus profondément domaine du langage, mais aussi des nouvelles technologies. 

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En passant

Tangram indiens

  • Matériel. Une feuille A3 de couleur, une feuille A4 de couleur, un tangram (10×10) sur une feuille noir, des ciseaux, de la colle, des modèles.

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En passant

Flotte / Coule : radeau de Zouglouglou

Dans le domaine Explorer le monde, nous avons travaillé la notion de flotte/coule. Après avoir observé quelles objets et matières flottent, nous avons fabriqué le radeau de monsieur Zouglouglou.

Matériel : un saladier – 10 bâtonnets plats en bois – un bâton en bois (mât) – 2 triangles en papier – plastifieuse – peinture acrylique – colle (qui ne se dissout pas dans l’eau !)

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En passant

La pêche magnétique

Dans le domaine Explorer le monde, nous avons étudié les aimants. Après avoir observé sur quelles matières un aimant s’accroche, avoir appris à trier les objets (s’aimante/ne s’aimante pas), nous avons fabriqué une pêche magnétique, à partir du livre Sciences à vivre, de chez Accès.

Matériel par élève : 2 bâtonnets en bois, 2 aimants, du fil de coton épais, deux feuilles cartonnées pour la boîte, une feuille sur laquelle des poissons sont imprimés, des attaches-parisiennes.

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En passant

Séquence sur Brossage de dents

Voici le résultat des séances sur l’hygiène bucco-dentaire, proposées dans la séquence sur  Le corps de l’enfant et son hygiène. Après avoir commandé le pack sur le site Signal, je l’ai bien reçu. J’ai réussi à me procurer 26 brosses à dents chez le dentiste.

  • Nous avons donc commencé la séquence en lisant le livre Lili se brosse les dents.
  • Ensuite, lors d’une deuxième séance, nous avons observé comment nous devions nous brosser les dents grâce à la mâchoire et la brosse géante prêtées par l’UFSBD (Union Française de la Santé Bucco-Dentaire – vous en avez une dans tous les départements). Les enfants ont beaucoup accroché.
  • Lors de la 3ème séance, nous avons regardé le petit DVD fourni avec les brosses à dents, dans lequel Signaline nous explique quand et comment se brosser les dents, et nous apprend une petite chanson.

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  • C’est à la séance suivante que… nous nous sommes brossé les dents en classe ! Grande surprise pour les enfants. Je leur ai donc fourni le matériel, qu’ils pouvaient ensuite emmener chez eux. Après avoir pris les photos de chaque étape et de chaque élèves, ils ont chacun eu, dans leur cahier de vie, leur petite BD du brossage de dents… (visage flouté pour la confidentialité).

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  • Pour finir, les élèves ont découpé et remis dans l’ordre les étapes du brossage de dents (proposé dans la séquence sur l’hygiène).

Résultat : Les parents m’ont dit que le brossage des dents était devenu régulier, et surtout un plaisir !