En passant

Période 4 : le prix des Incos

La programmation de la période 4 est en cours ! Pour cette période, je vais me concentrer sur le prix des Incos, auquel nous participons encore cette année. Chaque semaine, nous allons lire un livre (il y en a 5), puis la dernière semaine, nous procéderons au vote.

Voici les livres :

  • Tibouli rêve de couleurs. Apprentissage et activités sur les couleurs durant la période (+ lexique des couleurs).
  • Maman à l’école. Lien avec l’emploi du temps de la journée.
  • Moi devant. Notion de 1er, 2ème, 3ème + notion de devant, derrière.
  • L’oiseau qui avait avalé une étoile. Discussion sur la notion de différence.
  • Amélie et le poisson. Les émotions : la tristesse (lien avec les Chokott’s).

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En passant

Le petit hérisson partageur

Durant cette période, je travaille sur le hérisson. D’abord, Le petit hérisson partageur, puis les deux dernières semaines, nous explorerons les 3 albums Joyeux Noël petit hérisson, Le Noël de hérisson, Le traîneau du petit hérisson

Voici quelques créations sur ce thème, j’en ajouterai probablement au fur et à mesure.

Au programme : boîtes à compter, mots à recomposer, création d’un hérisson en carton (photo ci-dessous), hérisson en pâte à sel, compote de pommes, les animaux de la forêt (explorer le monde).

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  •  Cartes pour boîtes à compter ici. Je les ai créés pour travailler la notion de « autant que » : mettre autant de pommes que d’animaux. Mais elles peuvent être utilisées avec des cartes chiffres, des cartes constellations, des cartes doigts, etc.
  • Cartes à compter pinces à linges ici. L’objectif est de modéliser les pics du hérisson grâce à des pinces à linges. L’élève doit accrocher le nombre de pinces à linges écrit sur le hérisson.
  • Le hérisson en carton à fabrique ici. Simple, accessible et pas cher !
  • Mots à recomposer ici : hérisson, pomme, écureuil, souris, lapin. Suivant leur niveau, les élèves recomposent les mots en capitales, ou les transcrivent en script ou cursive, avec ou sans modèle.
  • Algorithme de pommes ici : bandes d’algorithmes par niveau & pommes à plastifier et découper. Les élèvent peuvent reproduire l’algorithme en dessous ou le continuer.
En passant

Le prix des Incorruptibles

Comme je vous l’expliquais dans l’article suivant ici-, nous participons cette année au prix des Incorruptibles. Après avoir passé la période sur les 5 albums proposés, les enfants sont heureux d’arriver au jour du vote !

Tout est prêt : cartes d’identités, cartes d’électeurs, feuille d’émargement, urne (une vraie, c’est mieux !), bulletins de vote… Le site des Incos –ici propose tout afin de faire découvrir aux élèves le vote dans les conditions les plus réelles.

Ce projet a permis d’expliquer le but d’un vote, notre devoir de voter (les bulletins blancs sont aussi présents dans notre vote), et de donner un sens à la lecture de ces albums. Il nous a aussi permis d’aborder la liberté de penser et d’exprimer son avis. Cela permet aux élèves de comprendre l’importance de choisir pour eux et non pour « faire pareil que leur camarade », et la richesse de la diversité des résultats. En effet, le dépouillement se fait avec eux (on y ajoute un peu de mathématiques : on compte, on compare les nombres… 😉 ).

Et voici un beau projet qui intègre de nombreuses compétences et plusieurs domaines !

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BULLETINS DE VOTE

CARTE ELECTEUR

CARTE IDENTITE

DIPLOME

EMARGEMENT

En passant

Le prix des Incorruptibles

Durant la période 4, nous allons travailler autour du Prix des Incorruptibles. Nous avons donc 5 albums à lire et approfondir. À la fin de période, les élèves voteront pour leur album préféré, en mettant en scène un bureau de vote avec billets, urne etc.

J’ai choisi d’essayer de me détacher des fiches (dans tous les domaines), et de me concentrer sur des ateliers de manipulation, de jeux. Je n’ai donc pas fait de fiches d’exploitation, mais seulement le lexique, et des ateliers à plastifier.

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liv-8618m-gros-chagrin liv-8623m-chut-on-a-un-plan

images séquentielles incos

lexique élèves incos

boites à compter incos

mots à recomposer incos

En passant

Exploitation : le loup qui voulait changer de couleurs

Voici mon exploitation de cet album, modifiée suivant mon nouveau système de niveaux (étoiles) dans lequel les élèves choisissent le niveau qu’ils veulent faire.

Le dictionnaire n’a pas changé mais les activités sont rajoutées. Je travaille avec un cahier, dans lequel ils collent à gauche leur lexique, et à droite l’activité à faire en s’y référant.

loup

Fiches du loup niveaux

Dictionnaire le loup

Activités dictionnaire le loup